陆文林

常熟位于江苏省东南部的长江三角洲上，是一个鱼米之乡，我们的祖先早在新石器时代就在这个地方繁衍生息了，有着悠久的历史。解放前，常熟是革命根据地，在斗争年代涌现了许多可歌可泣的历史人物，还出现了很多的名人。

解放以后，在共产党的领导下，常熟教育事业飞速发展，出现了一大批文化名人。为了解历史和现在，激发自己对家乡的热爱，所以研究这个课题。

课题研究的目的：

1、深入社会，了解常熟文化名人和教育，以及他们的成长、成功的经历，从而促进自己的成功。

2、了解常熟名人对发展常熟的巨大作用及贡献，从而具体地探讨他们为人民作贡献的精神。

3、了解常熟教育的过去和现在，极力自己发愤学习。

研究的重点、难点：

1、常熟文化形成的过程；

2、常熟教育的历史与未来；

研究过程：

1、  研究的方法和手段

（1）广泛搜集资料，通过博物馆、档案室、网络等部门或渠道进行资料的搜集和整理；

（2）设计社会调查，通过数据分析、整理，得出初步的结论，并广泛进行论证，从而形成具有普遍意义、具有一定前瞻性、可行性的结论；

（3）走访名人，采取采访、座谈形式，体味名人的成长与成功，亲身感受名人的人格魅力，从而获得使自己进步的广泛知识；

（4）通过网络（www.xici.net）上设立调查问卷，广泛接触网络现象，在实践活动中培养学生的信息素养。

2、  研究步骤

第一阶段   2005年11月17日     填写开题报告       熟悉研究性课题的概况

第二阶段   2006年3月9日     学习常熟市志           了解家乡情况

第三阶段   2006年5月~6月     网络查询资料           总结研究成果

3、  研究内容

常熟十大历史文化名人与他们贡献：

（1）翁同和（“状元宰相”、“两代帝师”。晚清政治家，历任刑部、工部、户部尚书，协办大学士，军机大臣，总理各国事务大臣等职）

（2）言子(孔子三千弟子中唯一南方弟子，位列孔子十大弟子之第九，“南方夫子”。“道启东南，文开吴会”的先驱)

（3）曾朴（晚清四大谴责小说之《孽海花》著者）

（4）钱谦益(牧斋)（清初文坛领袖）

（5）仲雍（吴文化始祖，泰伯之弟，吴国国君）

（6）严天池（虞山琴派创始人，著作《松弦馆琴谱》被海内推为正声.其创立的虞山琴派对后世影响深远）

（7）柳如是（明末清初八大才女之一）

（8）王翚（石谷）（清“四王”之一，被尊为画圣）

（9）瞿式耜（南明抗清名臣）

（10）黄公望（“元四家”之一，被称为元代画坛魁首，名著《富春山居图》,现一半在大陆,一半在台湾）

常熟是中国历史文化名城之一，有悠久的历史文化传统，教育素称发达。早在春秋时期，邑人言偃北学孔门，在吴地传播中原文化，被后人尊为“道启东南”的“南方夫子”。以后的二千多年中，儒学、书院、社学、私塾绵延不绝，名人辈出，自唐代至清末，共出过进士483名，其中状元8名，榜眼4名，探花5名。清代末年，有识之士兴办新学，光绪二十三年（1897年）开始倡办新式学堂。百年来，又涌现一大批学者、教授，被中国科学院、工程院授以院士衔的专家就有17名。

近几年来，在经济社会全面发展的同时，我市始终把教育放在优先发展的战略地位，以基本实现教育现代化总揽教育改革和发展全局，大力改善办学条件，整体推进素质教育，切实加强教师队伍建设，不断深化教育改革，教育事业发展总体水平明显提高。1992年普及了九年义务教育，1994年启动了教育现代化工程，1999年普及了高中教育，2002年成为江苏省教育现代化建设先进市。先后获得了“江苏省教育费附加征收管理先进县（市）”、“江苏省教师住房建设工作先进县（市）”、“江苏省基础教育先进县（市）"、“全国幼儿教育先进县（市）”、“江苏省教育先进市”、“江苏省教育现代化先进县（市）”等荣誉称号，也是省素质教育实验区和省教育综合改革实验区。全市现有小学106所，分别为中心小学41所，村完小64所，特殊教育学校1所。其中省实验小学11所，省示范幼儿园17所，省示范特殊教育学校1所。中学44所，分别为普通高中2所，职业高中2所，完全中学9所，成教中心校1所，初级中学29所，九年一贯制学校1所。另有教师进修学校、艺术学校、卫生学校、技工学校、电视大学各1所，部门办学校3所。其中省四星级普通高中2所，国家级重点职高2所，省三星级高中7所，省示范初中17所，省重点成教中心校5所，省示范进修学校1所，省重点技工学校1所，省示范广播电视大学1所。

研究所需条件：

文献、图书资料：常熟市志、常熟乡土教材、常熟文物胜迹、梅李镇志

网络教室、计算机：查阅有关资料

实验室等设备：计算机

交通工具：

照相机、录音机、摄像机等：照相机、录像机

其他：

教学总结：

常熟教育正顺应世界教育改革的方向， 和谐地踏着时代的改革节拍前进。